top of page

thai

อิเหนา

สำหรับงานกลุ่มครั้งนี้ ห้อง๑๐๐๘ ของดิฉันได้รับมอบหมายให้ทำเรื่อง อิเหนา ตอน ศึกกะหมังกุหนิง โดยแบ่งการทำงานเป็นกลุ่มทั้งหมด ๕ กลุ่ม กลุ่มละ๔-๕ คน ดิฉันและเพื่อนอยู่กลุ่มที่ ๒ สำหรับการนำเสนอเรื่องราวของอิเหนา กลุ่มดิฉันเลือกนำเสนอด้วยหนังสั้น  

 

ในส่วนของการทำงาน กลุ่มของดิฉันแบ่งเนื้อเรื่องออกเป็น๔ส่วนเท่าๆกัน เพื่อให้สมาชิกในกลุ่มช่วยกันแปลความและเรียบเรียงเนื้อเรื่องเป็นบทละคร โดยแต่ละคนต้องกําหนดสถานที่ถ่ายทำ และผู้แสดง รวมทั้งต้องเขียนบทเองด้วย

 

สำหรับสถานที่ถ่ายทำ กลุ่มของดิฉันเลือกมหาลัยมหิดลเป็นสถานที่ถ่ายทำ โดยถ่ายบริเวณเรือนไทย เพื่อให้งานที่ออกมาดูเสมือนจริงมากขึ้น กลุ่มของดิฉันยังได้แบ่งวันถ่ายทำเป็นหลายวันเพื่อให้ครอบคลุมเนื้อหา หลังจากที่ทุกคนในกลุ่มเขียนบทเรียบร้อยแล้ว จึงเริ่มถ่ายทำฉากต่างๆ

 

เนื่องจากตัวละครในเรื่องอิเหนามีมากกว่าสี่ตัว สมาชิกในกลุ่มแต่ละคนต้องแสดงบทเป็นตัวละครมากกว่าหนึ่งตัว ดังนั้นทุกคนจึงได้รับบทเป็นนักแสดง สำหรับดิฉันได้รับบทเป็นนักแสดงและทำหน้าที่เป็นช่างภาพด้วย ส่วนขั้นตอนการตัดต่อนั้น ทุกคนมีหน้าที่ตัดต่อในส่วนเนื้อหาของตัวเอง


 

การทำงานเรื่องอิเหนาครั้งนี้ ทุกคนในกลุ่มรู้สึกพึงพอใจเป็นอย่างยิ่ง เพราะทุกคนได้ทุ่มเทกับงานนี้ เพื่อให้ผลงานออกมาสมบูรณ์และสวยงามที่สุด  

 

ดิฉันยังได้รับความรู้และประโยชน์จากงานนี้มากมาย เช่น ความรู้เกี่ยวกับวรรณคดีไทยและตัวละครไทยในสมัยเก่า นอกจากนั้นก็ได้เรียนรู้เกี่ยวกับวิถีชีวิต และการแต่งกายของคนไทยโบราณด้วย

 

งานอิเหนาครั้งนี้ยังได้สะท้อนให้เห็นความเป็นไทย เนื่องจากเป็นวรรณคดีไทย ทำให้เราได้เรียนรู้การใช้ภาษาไทยจากตัวละครต่างๆ และการเจาะจงใช้สถานที่ถ่ายทำที่เป็นเรือนไทย ช่วยสร้างบรรยากาศความเป็นไทยให้กับเรื่องด้วย

 

นอกจากนี้ การทำงานกลุ่มครั้งนี้ยังสอดคล้องกับ ESLO articulate communicator เพราะว่าทุกคนในกลุ่มได้ช่วยเหลือกันทำงาน และใช้เทคโนโลยีเพื่อช่วยในการนำเสนอเรื่องราวต่างๆ

 

In this group project, our class 1008 received the project to explain the story Ienao. We separated into 5 groups each with 4-5 people. I was in group 2. We choose to present the story using a short film. For the work part of the project, we separated the script into four parts for four people.  Each person will translate their part and write a script. Furthermore, each person will draft out the scenes and locations. We chose to film the scenes in the traditional Thai house in Mahidol University. This would create a more realistic depiction of the story. The filming was split into various days. 

Because the characters in the story Ienao was more than four-the number of people in our group-each person took on many roles. Everyone in our group took on the role of actor and editor. We all appeared in the video, for me I also took on the role of camerawoman. 

I was very satisfied with the work our group accomplished. Everyone in the group put in a tremendous amount of effort. As a result, the final project was beautiful and well executed. 

I learned a lot about Thai culture from this project. I now know more about Thai literature and the traditional way to use the Thai language. In addition, I learned about Thai traditional clothing style and way of life. 

This project reflects Thainess because it is a piece of Thai literature composed by many Thais. 

This project correlates with the ESLO articulate communicator because everyone in the group helped to finish their work. Furthermore, technology was used to create a more unique work.

สมุดภาพเทพเจ้า

ในงานสมุดภาพเทพเจ้าห้องดิฉันได้แบ่งเป็น๕กลุ่มโดยแต่ละกลุ่มประกอบด้วย สมาชิก๔-๕คน กลุ่มของดิฉันมีสี่คนและต้องหาข้อมูลเทพเจ้าจากศาสนาพราหมณ์ ๓ องศ์ชื่อ พระขันธกุมาร พระพิรุณ และป่าหิมพานต์ ดิฉันรับผิดชอบในการหาข้อมูลเกี่ยวกับพระพิรุณ ซึ่งได้นําข้อมูลจากหลายเว็บไซต์มาย่อและรวบรวม และดิฉันได้นำรูปที่เกี่ยวข้องกับพระพิรุณมาวางในที่เหมาะสมเพื่อความสวยงามและช่วยให้ผู้อ่านเข้าใจและจินตนาการถึงเรื่องนี้ได้ดีขึ้น

งานสมุดภาพเทพเจ้าได้สำเร็จและดิฉันได้พึงพอใจในผลงานที่ทำเพราะว่าได้อธิบายเกี่ยวกับพระพิรุณได้ชัดเจนและ จัดวางข้อมูลให้สามารถอ่านได้สะดวก

ดิฉันได้รับความรู้เกี่ยวกับพระพิรุณ หรือเทพเจ้าแห่งฝน เช่นหน้าที่ หน้าตา และพิธี ได้พัฒนา การย่อความภาษาไทย อีกทั้งยังได้รู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมของต่างประเทศที่มีความสัมพันธ์ต่อวัฒนธรรมไทย เรียนรู้ว่าวัฒนธรรมไทยได้รับอิทธิพลจากประเทศอะไร

การทำงานสอดคล้องกับ ESLO ได้ด้าน Articulate Communicators โดยใช้ความสามารถในการอ่านและย่อความเนื้อเรื่องภาษาไทย โดยต้องมีความเข้าใจ อย่างลึกซึ้งกับข้อมูลที่อ่าน

 

God Photo Book

For my photo book project, my class divided into five group each with four members.  My group is responsible for three Gods from the Pharm religion. They are Phra Pi Run, Phra Kan Ku Marn, and Himapan Forest. More specifically, I was responsible for the god named Phra Pi Run. I cited information from various websites and paraphrase it. I also included relevant pictures of Phra Pi Run. The addition makes the project more appealing to the eyes. It also helps the readers to picture the scenario.

I was satisfied with the work that we did. It was appealing to the eyes and had adequate information.

I got to know more about Phra Pi Run, or the god of rain. I found information on her appearance and biography. I also learned about how other cultures immerse itself in the Thai culture.

This project used the ESLO Articulate Communicators. We got to use our communication skills and work together with our peers.

เพลงรู้รักภาษาไทย

อาจารย์จินดารรัชต์ได้มอบหมายงานเพลงรู้รักภาษาไทยให้ห้อง๑๐๐๘  ทุกคนในห้องเริ่มต้นแบ่งหน้าที่ในการทำมิวสิควิดีโอของเพลงนี้ มีกลุ่มร้องเพลง กลุ่มอัดเสียง กลุ่มถ่ายทำกลุ่มเขียนเนื้อเพลง ดิฉันได้ช่วยในการถ่ายทำและตัดต่อคลิปวิดีโอ หลังจากแบ่งการทำงานแล้ว  ห้องของดิฉันได้เขียนเนื้อเพลงและยืมทำนองเพลงมาจากเพลง Photograph ของศิลปิน Ed Sheeran กลุ่มแรกผลิตเนื้อเพลง กลุ่มนักดนตรีซ้อมและอัดเสียงกับนักร้องเรียบร้อย โดยกลุ่มนั้นได้เช่าห้องอัดเสียงเพื่อถ่ายทำงานนี้โดยเฉพาะ หลังจากนั้นฝ่ายวางแผนวิดีโอได้ดําเนินการเลือกสถานที่ถ่ายทำสำหรับแต่ละฉาก ดิฉันและเพื่อนได้เริ่มถ่ายฉากในโรงเรียนและห้องไทยเป็นที่แรก นอกจากนั้นดิฉันได้ไปถ่ายฉากที่วัดโพธิ์ เพราะว่าเนื้อเพลงเกี่ยวกับภาษาไทยและวัฒนธรรมไทย หลังจากทุกฉากได้ถ่ายทำเสร็จเรียบร้อยแล้ว ปังปอนด์ได้ตัดต่อคลิปต่างๆรวมกันให้เข้ากับเพลง

 

งานวิดีโอเพลงของห้อง ๑๐๐๘ ได้รับความพึงพอใจอย่างสูงเพราะว่าทุกคนได้ตั้งใจมากและทุ่มเทเวลาและแรงเพื่องานนี้ งานมีคุณภาพและออกมาเสร็จสมบูรณ์เนื้อเพลงมีความไพเราะและคลิปวิดีโอมีความสวยงาม

 

พวกดิฉันได้รับความรู้ด้านการใช้อุปกรณ์กล้องและการแต่งเนื้อเพลง ใช้ความสามารถในการบริหารงานให้คล่องแคล่ว เพราะดิฉันได้ฝึกการแปลเนื้อเพลงจากไทยเป็นอังกฤษ งานนี้ได้ร้องเป็นภาษาไทย และเทิดทูนความเป็นไทย คำนึงถึงวัฒนธรรมไทยและความสำคัญของภาษาไทย

งานมิวสิควิดีโอภาษาไทยได้สอดคล้องกับ ESLO Innovative Thinkers และ Leaders of the Future โดยการใช้ความคิดสร้างสรรค์จัดฉากในวิดีโอและแต่งเนื้อเพลง ได้ทำงานเป็นกลุ่ม และสื่อสาร ช่วยกันเพื่อให้งานสำเร็จ

 

For the Thai song project, 1008 separated into five different groups all with their own responsibilities. Groups included video production, instruments, script, and production. I was responsible for video production and editing of the project. I worked the camera as well as coordinate the production. We used the rhythm from the song Photograph by Ed Sheeran. Firstly, the songwriting group created the lyrics. Then the performance group recorded the song. Afterward, the script writing group picked the location. Finally, the production crew starts filming and editing.

The production went well. People who participated worked incredibly hard in order for this project to come together.

We learned about songwriting and music video making. I improved my videography skills while my other classmates improved on their acting.

We learned about Thai culture, especially the trip to Wat Po. We could appreciate Thai culture more. This project uses the ESLO Innovative Thinkers and Leaders of the Future. We used our creativity to write the lyrics to the song as well as create the music video. We also communicated and coordinate with each other to finish the music video.

Recycle Costume Competition

ในงานประกวดชุดรีไซเคิลนี้ ห้องของดิฉัน ได้รับแรงบันดาลใจจากวรรณคดีเรื่องพระอภัยมณีตอนกำเนิดสุดสาคร ประพันธ์โดยสุนทรภู่ นางชื่อว่าจันทวดีพระพันปีหลวงหรือที่รู้จักกันในอีกชื่อว่านางเงือก โดยแบ่งกลุ่มทำชุดแต่งหน้าและทำผม และกลุ่มเขียนเรียงความภาษาไทยและภาษาอังกฤษ ฝ่ายผลิตชุดได้นำสิ่งของที่เหลือใช้มาประยุกต์และใช้สอยใหม่เพื่อเป็นการประกอบชุดรีไซเคิลครั้งนี้ พวกหนูได้ใช้เศษผ้าแผ่นซีดีและถุงขยะเพื่อประกอบชุด ส่วนหางนางเงือกได้ทำมาจากถุงพลาสติกสีเขียวและเศษผ้าประกายเงิน นอกจากนั้นได้นำเปลือกหอยมาประดับบนหัวของนางแบบดิฉันได้รับหน้าที่เป็นช่างแต่งหน้าทำผมของนางแบบ โดยนำกากเพชรมาทาบนหน้าและแขนของมุก ผมได้มีการถักเปียสองเส้นข้างบนแล้วปล่อยผมที่เหลือเพื่อให้ดูธรรมชาติเสมือนนางเงือก

งานประกวดชุดรีไซเคิลนี้ได้เป็นความพึงพอใจสำหรับดิฉัน แม้ว่าจะไม่ได้ติดอำดับแต่ว่าชุดออกมาสวยงาม สื่อถึงตัวละครที่เลือก และแสดงความเป็นไทย

 

ห้องของดิฉันได้รับความรู้และประโยชน์จากงานนี้หลายประการเช่นการทำชุดจากสิ่งของรีไซเคิล นำของใช้ทั่วไปมาประดิษฐ์ให้สวยงาม ไม่ว่าจะเป็นแผ่นซีดีเปลือกหอยหรือถุงพลาสติก ในส่วนนางแบบได้เรียนรู้เกี่ยวกับการเดินแบบจะออกเวที พวกหนูได้เรียนรู้เรื่องวรรณคดีไทยและประวัติการเป็นมาของวรรณคดีพระภัยมณี ได้รับรู้ถึงวัฒนธรรมไทย

งานนี้ได้สอดคล้องกับ ESLO Innovative thinker เพราะว่าได้ใช้ความคิดสร้างสรรค์ ในการประดิษฐ์ชุดคอสตูม ต้องใช้ไอเดียที่แปลกใหม่ และเป็นเอกลักษณ์เพื่อจะได้โดดเด่นในการประกวด

Recycle Costume Competition

For the Thai costume competition, our class divided into groups to split our workload. Groups split into costume, makeup, hair, and essay. Afterward, we decided on a theme. I took the job of being the model’s assistant. I did hair and makeup on the modeling day. I also helped put the outfit together. For the model’s photoshoot, I helped primary with makeup and photography. We choose our inspiration from the literature Phra Apai Manee, the character Chantawadee. She is also called the mermaid. We gathered various used materials to create the outfit. We used a sequin fabric, plastic bag, CDs, seashells and more.

I was mostly satisfied with the work. The outfit turned out beautiful. I was proud of the makeup that I did, and other people’s cooperation in putting everything together.

I learned a lot of information from the work. I now have more knowledge about Thai literature more specifically Phra Apai Manee. I learned how to be a makeup artist and how to assist a model. I learned a lot of “runway” backstage stuff. I also learned to cooperate with my classmates for this project.

This project allowed our class to use our skills in Thai language to compose an essay. It allowed us to appreciate the Thai language and Thai literature.

The project uses the ESLO innovative thinker because we got to use our creative thinking to create a unique costume.

bottom of page